La leçon de choses. Naissance de l'enseignement des sciences à l'école primaire

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DATE DE PUBLICATION 2002-Nov-09
AUTEUR Pierre Kahn
ISBN 9782859397722
TAILLE DU FICHIER 1,28 MB
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La loi du 28 mars 1882, celle-même qui établit l'obligation d'instruction et la laïcité des enseignements, prévoit l'introduction dans les programmes obligatoires de l'école primaire des sciences physiques et naturelles. Quel sens peut avoir pour l'école républicaine cette nouveauté ? N'est-ce que l'aboutissement normal d'une scolarisation primaire organisée depuis Guizot, ou bien est-ce un indice significatif du " nouveau régime " que Jules Ferry annonçait pour l'école ? Rupture ou continuité ? L'analyse fait apparaître une tension remarquable entre la réalité des prescriptions textes officiels, programmes, etc.), qui maintiennent les sciences dans la tradition modeste et utilitaire de l'école du peuple, et les représentations idéales d'un projet éducatif et culturel qui se veut inédit et qui tend à enrôler l'enseignement scientifique primaire au service de l'humanisme moral, rationaliste, laïque et scientiste qui a marqué la IIIe République naissante.L'analyse de la leçon de choses, méthode exemplaire et universellement préconisée d'un tel enseignement, témoigne de cette tension dialectique originale entre le rêve et la réalité de l'éducation scientifique primaire.
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Par contre, les devoirs à l'école primaire restent un grand débat, il est conseillé aux enseignants de ne donner que du travail oral, c'est-à-dire lecture, poésie ou leçon à L'école buissonnière : Faire l'école buissonnière est une vieille expression signifiant ne pas aller à l'école pour s'amuser avec ses amis.

Au Danemark comme en Norvège, les écoles primaires et maternelles ont rouvert au mois d'avril, avec des classes divisées en petits groupes, des Le 15 avril, le Danemark est devenu le premier pays d'Europe à rouvrir certains de ses établissements - crèches, écoles maternelles et primaires...

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