Les apprentissages fondateurs de la scolarité - Enjeux et pratiques à la maternelle

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DATE DE PUBLICATION 2020-Oct-01
AUTEUR Anne Clerc-Georgy
ISBN 9782367176932
TAILLE DU FICHIER 3,19 MB
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DESCRIPTION
La petite enfance constitue une période clé pour favoriser la réussite scolaire de l'enfant. La qualité de l'enseignement des premiers degrés scolaires (3 à 7 ans) est reconnue comme un élément majeur pour soutenir les apprentissages fondamentaux, c'est-à-dire les apprentissages fondateurs de la scolarité et de l'entrée dans la culture. Sur le plan international, différents enjeux liés à cette tranche d'âge, sont actuellement au coeur de nombreux travaux scientifi ques et, plus particulièrement dans les pays francophones, la nécessité d'examiner les objectifs et les manières de soutenir l'enfant en début de scolarité font l'objet de nombreux débats. En Suisse, l'école enfantine est devenue obligatoire et inscrite dans le curriculum primaire, en France, les programmes de l'école maternelle sont en discussion, en Belgique, des questions surgissent en lien avec l'écriture d'un curriculum maternelle et quant à la fréquentation de cette maternelle comme préalable à l'entrée au primaire, tandis qu'au Québec, l'implantation des maternelles 4 ans à temps plein en milieux défavorisés suscite plusieurs questions dans les milieux de la recherche et de la pratique. Cet ouvrage propose d'interroger les pratiques enseignantes et les enjeux des premiers apprentissages dans la perspective de favoriser la scolarisation et l'entrée dans la culture de tous les élèves. Les auteurs proposent de mieux défi nir certains de ces apprentissages fondateurs de la scolarité, ces outils de la culture que chaque élève devrait avoir construite pour réussir à l'école et s'insérer dans la société, ainsi que les manières de soutenir au mieux ces apprentissages. Cet ouvrage intéressera les chercheurs en éducation, les personnes en charge de la formation initiale et continue des enseignants mais également l'ensemble des professionnels intervenant dans les premiers degrés de la scolarité.
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place de pratiques professionnelles reconnues par un nombre important d'enseignants, ces pratiques ayant montré leur efficacité pédagogique. Cela permet également d'envisager sereinement l'abandon de celles qui relèvent d'une mauvaise organisation de ces moments spécifiques à l'école maternelle. Du point de vue de l'ensemble de l'institution, il sera possible de faire des

Note obtenue : 15/20 Thème : la progressivité des apprentissages et évaluation à l'école maternelle Questions posées : - quels sont les enjeux et spécificités de l'école maternelle aujourd'hui ? - comment les apprentissages à l'école maternelle sont-ils organisés et évalués ? - quels sont les outils pour rendre compte de l'évolution des apprentissages à la…

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